miércoles, 25 de junio de 2025

Ciberseguridad en Educación Inicial

 

¿Qué es la ciberseguridad?

La ciberseguridad se refiere a todas las tecnologías, prácticas y políticas para prevenir los ciberataques o mitigar su impacto. La ciberseguridad tiene como objetivo proteger los sistemas informáticos, las aplicaciones, los dispositivos, los datos, los activos financieros y las personas contra el ransomware y otros malware, las estafas de phishing, el robo de datos y otras ciberamenazas.

Hoy en día, la vida de los niños es una red interconectada de experiencias presenciales y digitales que se alimentan y fusionan a la perfección. Si bien las tecnologías digitales han abierto a los niños nuevos mundos que difícilmente podríamos haber imaginado cuando crecíamos, al mismo tiempo estas tecnologías también los han expuesto a amenazas y peligros que van mucho más allá de la violencia infantil tradicional. Esto incluye el acoso y la violencia en línea, la exposición a contenidos nocivos en línea -como mensajes violentos, sexuales, de autolesión y de odio-, así como preocupaciones en torno al uso poco ético de sus datos digitales.

Explorar juntos

Hable con su hijo sobre qué es Internet y exploren juntos para poder mostrarle todas las cosas divertidas y educativas que pueden hacer. Asegúreles que si ven algo molesto, deben venir a hablar con usted.

Usa contraseñas

Mantenga los dispositivos fuera de su alcance y establezca contraseñas en todos sus dispositivos y no las comparta. Entonces sabrá cuándo y dónde accede su hijo a Internet. Además, utilice contraseñas para asegurarse de que no realicen compras adicionales cuando jueguen o utilicen aplicaciones.

Estar involucrado

Anímelos a usar dispositivos en la misma habitación que usted para que pueda controlar cómo usan Internet. Mantén tu curiosidad sobre lo que están haciendo y anímalos a compartir lo que disfrutan contigo.



Este texto conecta directamente con los principios de la educación inicial, al priorizar el bienestar integral del niño, incluir la familia como agente educativo y anticiparse a las nuevas formas de interacción que los niños tienen con su entorno. Educar en ciberseguridad desde los primeros años no es solo una necesidad técnica, sino un compromiso ético con la formación de personas seguras, autónomas y responsables.

 

Referencias:

 

IBM. (2024). Ciberseguridad. https://www.ibm.com/es-es/topics/cybersecurity#:~:text=La%20ciberseguridad%20tiene%20como%20objetivo,de%20datos%20y%20otras%20ciberamenazas

World Economic Forum. (2023, marzo). Ciberseguridad: Por qué los datos son vitales para proteger a los niños en línea y garantizar un futuro digital seguro. https://es.weforum.org/stories/2023/03/ciberseguridad-por-que-los-datos-son-vitales-para-proteger-a-los-ninos-en-linea-y-garantizar-un-futuro-digital-seguro/#:~:text=Esto%20incluye%20el%20acoso%20y,%C3%A9tico%20de%20sus%20datos%20digitales

viernes, 20 de junio de 2025

Interculturalidad en la primera infancia

 

Interculturalidad en la primera infancia

 

La educación intercultural busca que los niños – niñas, conozcan las diferentes pueblos y nacionalidades indígenas, su culturas, lenguas, creencias, valores y costumbres, algo que contribuye al fomento de la convivencia en el jardín infantil, teniendo en cuenta la igualdad, la libertad y la tolerancia.

Importancia de la interculturalidad en la infancia permite que los niños desarrollen las siguientes habilidades:

  • Desarrollo de la identidad: Permite a los niños explorar y comprender su propia cultura, así como la de los demás, fortaleciendo su sentido de pertenencia y autoestima. 
  • Habilidades sociales: Promueve la empatía, la tolerancia y el respeto hacia la diversidad, habilidades esenciales para la convivencia en un mundo globalizado. 
  • Aprendizaje enriquecido: La exposición a diferentes culturas amplía el conocimiento y la perspectiva de los niños, enriqueciendo su desarrollo cognitivo y emocional. 
  • Convivencia pacífica: Al fomentar la comprensión y el respeto mutuo, se sientan las bases para una sociedad más inclusiva y armoniosa. 

Estrategias para trabajar la interculturalidad en niños pequeños:

  • Actividades lúdicas: Juegos, canciones, cuentos y obras de teatro que representen diferentes culturas y tradiciones. 
  • Celebraciones culturales: Organizar eventos y fiestas que muestren las costumbres y tradiciones de diversas culturas. 
  • Aprendizaje de idiomas: Introducir palabras y frases de otros idiomas en el aula y en las actividades cotidianas. 
  • Involucrar a las familias: Invitar a padres y miembros de la comunidad a compartir sus experiencias y conocimientos culturales. 
  • Crear un ambiente inclusivo: Utilizar materiales educativos que representen la diversidad cultural y promover la participación de todos los niños. 

 

En mi experiencia personal desarrolle la temática de la familia en el cual se enfatiza los cinco miembros principales: mamá, papá, hermano, hermana y bebé se tradujo del idioma español al idioma shuar en el cual a través de actividades lúdicas de refuerzo en lenguaje y adicional se preparó material digital interactivo. adjunto imágenes.

Poner las imgnes (mi trabajo en canva)



 

 

Meza (2025) menciona que, en un contexto marcado por la diversidad cultural, el juego permite a los niños interactuar en igualdad, superar barreras lingüísticas y construir puentes entre distintas identidades culturales. Lejos de ser solo una actividad recreativa, se convierte en un medio para el desarrollo social, cognitivo y emocional, tal como lo afirmaron Piaget y Vygotsky.

 

Artunduaga (2024) establecer la interculturalidad como un elemento importante en la construcción del currículo de educación inicial, considerando las características de los niños y las niñas y la necesidad de generar espacios adecuados por parte de los agentes educativos para la adaptación, el reconocimiento de las diferencias culturales y la posibilidad de aprender desde la diversidad.

 

En este sentido, González (2024) señala que la interculturalidad permite explorar el significado de los procesos únicos de cada comunidad, al tiempo que facilita la interpretación de sus diferentes formas de vida y prácticas. También promueve las relaciones de intercambio costumbrista que se pueden encontrar en el país, enriqueciendo la cultura nacional con una diversidad de perspectivas y tradiciones. A pesar de los avances legales y políticos, es crucial que la sociedad ecuatoriana trabaje de manera continua y efectiva para garantizar la verdadera inclusión y equidad entre sus diversas culturas. Esto implica no solo la implementación de políticas inclusivas, sino también cambio en la mentalidad de los ciudadanos para valorar y respetar la diversidad cultural que define al país. La interculturalidad debe ser vista como una riqueza que fortalece la identidad nacional y promueve una convivencia armoniosa y respetuosa. En conclusión, la evolución de los temas interculturales en Ecuador refleja un esfuerzo por reconocer y respetar la diversidad cultural del país. Sin embargo, la aplicación práctica de estos principios enfrenta desafíos significativos que deben ser abordados tanto a nivel político como social. La interculturalidad ofrece una vía para comprender y apreciar las diversas culturas que coexisten en Ecuador, y su promoción es esencial para construir una sociedad más justa e inclusiva.


 

Referencias:

  

Artunduaga, C. et al. (2024) Orientaciones curriculares para fortalecer la interculturalidad en Educación Inicial. Universidad El Bosque  Facultad de Educación  Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural https://repositorio.unbosque.edu.co/server/api/core/bitstreams/e84007e6-1ad0-4349-974e-42fe20d722ab/content  

González, M. Ramírez, Y. & Lorenzo C.  (2024). Educación y conocimiento como ejes del pensamiento crítico. Experiencias innovadoras y significativas (1ª ed.). Octaedro. https://doi.org/10.36006/9788410790285

Meza, D. et al. (2025). Uso del juego como estrategia intercultural en contextos educativos diversos. Sage Sphere Multidisciplinary Studies, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.63688/ag596w59