Interculturalidad en la primera infancia

 

Interculturalidad en la primera infancia

 

La educación intercultural busca que los niños – niñas, conozcan las diferentes pueblos y nacionalidades indígenas, su culturas, lenguas, creencias, valores y costumbres, algo que contribuye al fomento de la convivencia en el jardín infantil, teniendo en cuenta la igualdad, la libertad y la tolerancia.

Importancia de la interculturalidad en la infancia permite que los niños desarrollen las siguientes habilidades:

• Desarrollo de la identidad: Permite a los niños explorar y comprender su propia cultura, así como la de los demás, fortaleciendo su sentido de pertenencia y autoestima. 
• Habilidades sociales: Promueve la empatía, la tolerancia y el respeto hacia la diversidad, habilidades esenciales para la convivencia en un mundo globalizado. 
• Aprendizaje enriquecido: La exposición a diferentes culturas amplía el conocimiento y la perspectiva de los niños, enriqueciendo su desarrollo cognitivo y emocional. 
• Convivencia pacífica: Al fomentar la comprensión y el respeto mutuo, se sientan las bases para una sociedad más inclusiva y armoniosa. 

Estrategias para trabajar la interculturalidad en niños pequeños:

• Actividades lúdicas: Juegos, canciones, cuentos y obras de teatro que representen diferentes culturas y tradiciones. 
• Celebraciones culturales: Organizar eventos y fiestas que muestren las costumbres y tradiciones de diversas culturas. 
• Aprendizaje de idiomas: Introducir palabras y frases de otros idiomas en el aula y en las actividades cotidianas. 
• Involucrar a las familias: Invitar a padres y miembros de la comunidad a compartir sus experiencias y conocimientos culturales. 
• Crear un ambiente inclusivo: Utilizar materiales educativos que representen la diversidad cultural y promover la participación de todos los niños. 

 

En mi experiencia personal desarrolle la temática de la familia en el cual se enfatiza los cinco miembros principales: mamá, papá, hermano, hermana y bebé se tradujo del idioma español al idioma shuar en el cual a través de actividades lúdicas de refuerzo en lenguaje y adicional se preparó material digital interactivo. adjunto imágenes.

Poner las imgnes (mi trabajo en canva)

 

 

Meza (2025) menciona que, en un contexto marcado por la diversidad cultural, el juego permite a los niños interactuar en igualdad, superar barreras lingüísticas y construir puentes entre distintas identidades culturales. Lejos de ser solo una actividad recreativa, se convierte en un medio para el desarrollo social, cognitivo y emocional, tal como lo afirmaron Piaget y Vygotsky.

 

Artunduaga (2024) establecer la interculturalidad como un elemento importante en la construcción del currículo de educación inicial, considerando las características de los niños y las niñas y la necesidad de generar espacios adecuados por parte de los agentes educativos para la adaptación, el reconocimiento de las diferencias culturales y la posibilidad de aprender desde la diversidad.

 

En este sentido, González (2024) señala que la interculturalidad permite explorar el significado de los procesos únicos de cada comunidad, al tiempo que facilita la interpretación de sus diferentes formas de vida y prácticas. También promueve las relaciones de intercambio costumbrista que se pueden encontrar en el país, enriqueciendo la cultura nacional con una diversidad de perspectivas y tradiciones. A pesar de los avances legales y políticos, es crucial que la sociedad ecuatoriana trabaje de manera continua y efectiva para garantizar la verdadera inclusión y equidad entre sus diversas culturas. Esto implica no solo la implementación de políticas inclusivas, sino también cambio en la mentalidad de los ciudadanos para valorar y respetar la diversidad cultural que define al país. La interculturalidad debe ser vista como una riqueza que fortalece la identidad nacional y promueve una convivencia armoniosa y respetuosa. En conclusión, la evolución de los temas interculturales en Ecuador refleja un esfuerzo por reconocer y respetar la diversidad cultural del país. Sin embargo, la aplicación práctica de estos principios enfrenta desafíos significativos que deben ser abordados tanto a nivel político como social. La interculturalidad ofrece una vía para comprender y apreciar las diversas culturas que coexisten en Ecuador, y su promoción es esencial para construir una sociedad más justa e inclusiva.

 

Referencias:

  

Artunduaga, C. et al. (2024) Orientaciones curriculares para fortalecer la interculturalidad en Educación Inicial. Universidad El Bosque  Facultad de Educación  Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural https://repositorio.unbosque.edu.co/server/api/core/bitstreams/e84007e6-1ad0-4349-974e-42fe20d722ab/content  

González, M. Ramírez, Y. & Lorenzo C.  (2024). Educación y conocimiento como ejes del pensamiento crítico. Experiencias innovadoras y significativas (1ª ed.). Octaedro. https://doi.org/10.36006/9788410790285

Meza, D. et al. (2025). Uso del juego como estrategia intercultural en contextos educativos diversos. Sage Sphere Multidisciplinary Studies, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.63688/ag596w59